BONNES VACANCES ET JOYEUX NOEL A TOUTES ET A TOUS!

Formation des délégués de classe de 4e et 3e.

La journée de formation des délégués de 4e et 3e a eu lieu vendredi 2 décembre.

La formation des délégués a pour but de donner aux élèves élus les moyens d’exercer pleinement leur rôle dans les différentes assemblées : conseil de classe ; assemblée des délégués ; conseil d’administration ; conseil de discipline ; conseil de la vie collégienne ; comité d’éducation à la santé et à la citoyenneté (CESC) ; commission permanente ; commission hygiène et sécurité.

La formation a abordé les thèmes suivants : le civisme : droits, devoirs et citoyenneté ; la communication ; la connaissance de l’établissement, de ses structures et de ses personnels ; le rôle du délégué ;l ’exercice de sa fonction (notamment sa participation au conseil de classe, dans lequel le délégué trouve son rôle le plus emblématique) : principes, modalités et outils pratiques (jeu de rôles).

Je remercie les élèves-délégués de leur participation.

Mme Hallaouy

3e:Exposition à voir.

5e: Découvrez la société du Moyen-Age en vous amusant.

http://www.curiosphere.tv/moyenage/illustrations/labo02.swf
A vous de jouer!

3e:Jouez au débarquement en Normandie.

http://www.france5.fr/images/flash/2gm/fla2/debarquement2.html
A vous de jouer!

Un bon conseil de lecture pour tous les ados:

Du Moyen Âge à notre époque, Histoire Junior fait découvrir aux 10-15 ans l'Histoire vivante à travers les témoins du passé : récits, monuments, objets du quotidien ou œuvres d’art.
Chaque numéro d'Histoire Junior présente un dossier sur une époque, un règne, un personnage ou un événement qui a changé le cours de l'Histoire. Accompagné de jeux et concours, de BD et de rubriques telles que l'histoire d'un objet ou un sujet historique étudié à travers une œuvre d'art, Histoire Junior accompagne les programmes scolaires jusqu'en troisième.

3e regardez France 2 mardi 25 à 20h30!

APOCALYPSE HITLER:

Testez vos connaissances sur les repères! (cliquez ici)

Animation expliquant les origines du krach boursier de Wall Street.

Cliquez ici.

Comment apprendre une leçon ?

Conseils préalables

Pendant le cours

- Etre attentif

- Répondre aux questions du professeur

- Poser des questions si l’on n’a pas bien compris

- Recopier parfaitement la leçon (soigner l’écriture en formant bien les lettres et en détachant les mots les uns des autres, ne pas faire de faute d’orthographe)

A la maison

- S’installer dans un endroit calme, sans télévision ni musique, sans trop de passage ni de gens qui parlent

- Vérifier que le cahier est tenu : toutes les feuilles sont bien collées, dans le bon ordre

Méthode

1) Vérifier que l’on a bien compris la leçon

- Relire la leçon en corrigeant les fautes d’orthographe et en comprenant ce que l’on a écrit(revoir les documents vus en classe et répondre par oral aux questions des exercices)

- Demander à un adulte d’expliquer les passages que l’on n’a pas bien compris

- Ecrire les mots importants sur un cahier de brouillon, sans faute d’orthographe (plusieurs fois si nécessaire)

2) Première lecture pour mémoriser

- Relire la leçon entièrement, lentement, avec beaucoup de concentration (en comprenant ce que l’on lit)

3) Deuxième lecture et récitation par cœur

- Relire le premier paragraphe avec beaucoup de concentration

- Fermer les yeux ou le cahier et réciter par cœur ce premier paragraphe (et/ou en faire une fiche)

- Relire le premier paragraphe pour vérifier s’il est su

. Recommencer cette étape tant que le premier paragraphe n’est pas su par cœur

. Faire la même chose pour les paragraphes suivants

4) Troisième lecture et questions

- Relire la leçon entièrement calmement

- Fermer le cahier et travailler seul ou avec un adulte :

. se poser des questions sur la leçon  et y répondre

Penser à vérifier si les connaissances de la fiche d'objectifs sont acquises

3e: Pour revoir l'extrait présenté en classe...

...cliquez ici et bonne rédaction du paragraphe argumenté!

4e: Pour en voir plus...

Après la découverte en classe de la peinture de J.Vernet "Intérieur du port de Marseille", voici le site réservé à ce peintre qui vous présente d'autres de ces peintures de ports français.
Bonnes découvertes! (cliquez ici)

3e: Un site très intéressant sur la Grande guerre.

Voici un site qui regorge d'informations (chronologie, photographies,biographies,  sitographie, ...).

Bonne lecture! (cliquez ici)

Bonnes vacances à toutes et à tous!

Si jamais vous avez l'occasion de vous rendre à Marseille cet été, ne râtez-pas l'exposition à la Vieille charité:

L’orientalisme en Europe. De Delacroix à Matisse. 

Inauguration de l'exposition des projets "Vive mon collège".

Le 8 juin, tous les projets retenus dans le cadre du projet "Vive mon collège" ont été présentés au CRDP. Photographies, films, oeuvres d'art réalisés par des collèges marseillais, aixois et ciotadens sont exposés pendant une semaine au CRDP à Marseille.
Encore bravo aux 5e2!

Courrez-y vite !!!

Et voilà le résultat sur le terrain du projet "vive mon collège!!!"

Enfin...

... le collage sur les murs du collège des photos des élèves de 5e2 aura lieu lundi 30 mai!!!

avec entre autres celle-ci:

Pour réviser en regardant la tv

Quatrième: Connaissez-vous la peinture du XIXe siècle?

Testez vos connaissances avant le contrôle à partir de ce diaporama:

http://www.authorstream.com/Presentation/aSGuest42352-366220-jeu-peinture-19-siecle-college-quatrieme-histoire-education-ppt-powerpoint/

Epreuve d'histoire des Arts

Jeudi 12 et vendredi 13 mai, tous les élèves de 3e du collège passeront l'oral d'histoire des Arts. Cet oral durera 15 mn(10 mn d'exposé et 5mn de questions) devant un jury composé de deux professeurs. 

Cette nouvelle épreuve est obligatoire et son coefficient est de 2.

Chaque élève qu'il doit être capable de:

• Situer l’œuvre dans le temps, dans l’espace et dans son contexte historique, social ou artisitique
• Analyser l’œuvre : description, techniques, signification, publics visés.
• Employer un vocabulaire adapté
• Comparer et rapprocher l’œuvre d’autres références artistiques
• Être capable d’introduire un jugement personnel et critique
• Construire un exposé cohérent et clair, qui respecte le temps imparti
• Répondre judicieusement aux questions posées et argumenter

Mes conseils:

Réviser les oeuvres étudiées en musique, arts plastiques, histoire et espagnol ou italien. Les mettre en fiches en suivant les conseils par exemple de ce site (cliquez ici).

Ne pas faire d'impasse totale. Si vous oubliez des éléments importants dans votre présentation, vous pouvez compter sur les professeurs pour vous poser des questions pour vous rattraper. 

Notre objectif est de vous faire réussir!

PS: si vous avez des questions, n'hésitez-pas à m'écrire un message dans les commentaires.

Bonnes vacances de Pâques à tous!!!

L'Origine de Pâques

Pâques est une fête mobile qui se fête entre le 22 mars et le 25 avril. C'est une fête religieuse qui commémore la résurrection de Jésus pour la religion chrétienne.
En 2011, Pâques se fête le 24 avril, pendant les vacances de Pâques.

Pâques : la fête du printemps et du renouveau.

Si la fête de Pâques a un sens religieux pour les religions chrétienne et juive, Pâques est aussi une fête païenne qui célèbre le printemps et le renouveau. Il y a très longtemps, probablement à la préhistoire, une fête avait lieu au moment de la pleine lune du printemps. Tous les peuples fêtaient, après les longues journées d’hiver, le retour du beau temps.
 Depuis près de 3000 ans, ce moment de l’année est devenue la fête de la Pâque.

Pâque, selon la tradition juive

La vraie Pâque (sans "s") est une fête juive célébrée le 14ème jour du premier mois du calendrier juif. Les ancêtres du peuple juif étaient esclaves des pharaons d’Égypte. Sous l’influence de Moïse, ils s’organisèrent et s’enfuirent. Cette libération, appelée l’Exode, est depuis lors célébrée par les Juifs chaque printemps. Les Juifs ne disent pas pâques mais "Pessah".

Pâques, selon la religion chrétienne

La fête chrétienne de Pâques est destinée à rappeler le souvenir de la résurrection de Jésus-Christ. Durant les premiers temps de la chrétienté, le calendrier utilisé pour fixer la date de Pâques était le calendrier juif ou babylonien. Les Églises d'orient célébraient Pâques le dernier jour avant la pleine lune qui suit l'équinoxe de printemps (14 Nissan) commémorant ainsi la mort de Jésus. La résurrection de Jésus survint le 16 Nissan, en même temps que Pessah, la Pâques juive. Voilà tout simplement pourquoi le jour de la résurrection du Christ est appelé Pâques.

 La tradition de Pâques dans le monde

La fête de Pâques est célébrée différemment selon les coutumes des pays du monde.

En France et dans la plupart des pays européens, les cloches des églises, véritables symboles de Pâques ne sonnent pas du Vendredi Saint au Dimanche de Pâques, car l’histoire raconte qu’elles se rendent à Rome où elles se chargent d’oeufs. À leur retour, elles survolent les jardins et lancent tous ces oeufs… pour le plus grand plaisir des enfants !
Mais dans d'autres pays d'Europe, les messagers de pâques, ne sont pas les cloches : au Tyrol, c’est la poule. En Suisse, un coucou. En Allemagne, un lapin blanc. Dans les pays anglo-saxons, un lièvre.

En Italie, le prêtre bénit les oeufs de Pâques. Lors du repas du dimanche de Pâques, les maîtresses de maison les placent au centre de la table où tout le monde se réunit. Le repas de fête peut alors commencer !

En Australie, le jour de Pâques, ce ne sont pas les cloches qui apportent les oeufs, mais le lapin de Pâques ! Il les cache dans le jardin et les enfants s’amusent à les chercher.

En Bulgarie, un ou deux jours avant Pâques, la coutume veut que les familles chrétiennes envoient une miche de pain et 10 à 15 oeufs teints en rouge à leurs amis turcs. Honorés par ces présents, ceux-ci remettent en général un peu de monnaie au messager qui vient porter ces oeufs.

source: http://www.momes.net/dictionnaire/minidossiers/je-sais-tout/paques-presentation.html

Action "Gaspillage, dégage!!!" au collège.

Aujourd'hui dans le cadre de la semaine du développement durable, nous avons fait le bilan de l'action qui a eu lieu à la cantine il y a deux semaines.
Les conclusions sont évidentes, nous pouvons essayer de réduire le gaspillage à la cantine. La charte rédigée par les élèves de 5e4 proposent des solutions:

L'affichage des panneaux réalisés aujourd'hui par les élèves aura lieu dans le réfectoire demain et restera toute la semaine prochaine.

Sortie Passeport 13 avec les 5e2 au château La Coste et à la galerie d'art d'Aix-en-Provence.

Grâce au projet "Vive mon collège", les élèves de 5e2 ont pu bénéficier d'une sortie exceptionnelle à la découverte d'oeuvres architecturales et artistiques extraordinaires dans un cadre idéal.
Vous pouvez découvrir ces oeuvres sur ce site: http://lociol.wordpress.com/2010/08/13/chateau-la-coste/

Après un déjeuner copieux, nous avons pu profiter d'une visite de la galerie d'art d'Aix-en-Provence autour d'une exposition présentant les premières photos prises en Egypte au XIXe siècle.

Je remercie tous les intervenants pour leur bienveillance.

Du 1er au 7 avril: Semaine du développement durable.

 

La Semaine du développement durable est un rendez-vous incontournable et très attendu. Chaque année, le ministère du Développement durable invite les entreprises, les associations, les services publics, les collectivités et les établissements scolaires à promouvoir, du 1er au 7 avril, les principes du développement durable.

     L’objectif de cette opération est de sensibiliser les Français aux enjeux du développement durable et inciter chacun à adopter des comportements plus responsables. En 2010, près de 3 700 participants ont répondu à l’appel à projets. Alors en 2011, un seul mot d’ordre : « Passez au durable, ça marche ! » Les changements de comportements mis en œuvre par tous et dans tous les domaines seront mis à l’honneur.

THEME 2011: Changeons nos comportements!

Commençons par notre collège, avez-vous des idées pour rendre notre collège plus respectueux de l'environnement? Agissons local!

Une boîte à idées est mise à disposition dans ma salle (B201). Pensez-y!!!

Pour en savoir plus et agir autrement, cliquez ici.

Dimanche 27 mars:2e tour des élections cantonales. Mais qu'est-ce que c'est?

Dimanche 20 mars a eu lieu le premier tour des élections cantonales avec comme résultats : 25% des voix pour le PS, 17% des suffrages pour l’UMP et 15% pour le Front National. Le deuxième tour aura lieu dimanche 27 mars. Mais, en quoi consiste réellementcette élection ?

Moins connues que les élections présidentielles, régionales ou municipales, les élections cantonalesont elles aussi leur importance. Leur but est d’élire des conseillers qui représenteront leurs cantons au Conseil général (il existe 101 conseils généraux en France métropolitaine).
Qu’est-ce qu’un canton ?
Un canton est une délimitation électorale qui regroupe un certain nombre d’habitants (certainesvilles sont divisées et ne font pas partie du même canton) afin de définir une seule et même circonscription pour laquelle un représentant au conseil général est élu.
Quels cantons concernés ?
2 023 cantons des départements de métropole (hors Paris) et d’outre-mer, ainsi que de Mayotte, sont concernés par ces élections (il s’agit des cantons renouvelés en 2004). Il n’y a pas d’électionscantonales à Paris car le territoire de la ville de Paris recouvre aussi le département (c’est donc le conseil de Paris qui fait office de conseil général et de conseil municipal). La durée du mandat des conseillers généraux élus en 2011 est de 3 ans. Ils doivent être remplacés en mars 2014 par des conseillers territoriaux.
Le mode de scrutin : uninominal majoritaire à deux tours
Ce système est l’un des plus simples. Tu dois choisir un candidat parmi ceux de la liste proposée. Pour la première fois cette année les participants devront présenter un suppléant. Si l’un des candidats obtient plus de 50% des suffrages, il est élu directement. Sinon, un second tour est organisé pour départager les deux candidats ayant obtenu le plus de voix.
Les conseils généraux
Le rôle des conseils généraux n’est pas à minimiser. En effet, le conseil général est l’une des institutions les plus aptes à mener des actions concrètes près de chez toi. Le conseil général s’occupe, par exemple, de l’ensemble des actions sanitaires et sociales (comme les dossiers d’adoptions, le logement, l’insertion sociale...), le budget et les projets d’aménagement des communes, les transports scolaires, l’éducation et même les aides aux entreprises. D’où l’importance de choisir le meilleur représentant de ta circonscription, celui qui présentera le meilleur programme pour améliorer notre vie de tous les jours.

Sujet de brevet: Le gouvernement de Vichy et la collaboration

Voici la correction du sujet: "Le gouvernement de Vichy et la collaboration"

Sans aucune sollicitation allemande, la politique de collaboration a été décidée par Pétain, chef de l'Etat français, lors de sa rencontre avec Hitler le 24 octobre 1940 à Montoire.
Pétain, convaincu que la défaite est définitive, pense que le sort de la France est entre les mains des seuls Allemands. Aussi pour que la France ne soit pas trop durement traitée lors du traité de paix, il convient de rechercher la reconnaissance des Allemands en collaborant, c'est-à-dire en travaillant avec eux.

     La collaboration se développe d'abord sur le plan idéologique : Vichy adopte une politique résolument antisémite, les juifs sont mis à l'écart, puis arrêtés et enfin livrés aux Allemands.
La collaboration est aussi économique : la reconversion de la production de nombreuses entreprises pour satisfaire les besoins militaires allemands fut facilitée ainsi que le pillage des ressources agricoles et industrielles du pays. Pour répondre aux besoins de main d'oeuvre de l'Allemagne en guerre, Vichy encouragea de diverses façons les travailleurs à partir en Allemagne puis imposa le Service du Travail Obligatoire en 1943.
     La collaboration fut enfin politique et militaire en aidant les Allemands à pourchasser les résistants, en envisageant de livrer aux Allemands des bases militaires françaises dans les possessions d'outremer et en soutenant les Allemands dans leur « Croisade contre le bolchevisme ».
La collaboration fut un marché de dupes : elle fut très profitable aux Allemands, car la bonne volonté des autorités de Vichy facilita leur exploitation du pays et elle fit accomplir par l'administration française elle-même toute une partie de leurs objectifs d'occupation.
Par contre les conséquences pour les Français ne furent que négatives, la bonne volonté de Vichy face aux occupants n'aboutit qu'à aggraver la dureté de l'occupation et les exigences des Allemands, provoquant une pénurie grandissante, multipliant les dangers et les persécutions. D'autre part les résistants durent lutter non seulement contre les Allemands mais aussi contre leurs complices de Vichy.

Bonnes révisions.
PS: si vous avez d'autres questions, n'hésitez pas à m'envoyer un message.

Projet "Vive mon collège : une architecture à vivre" des 5e2

La classe de 5e2 a gagné le concours "Vive mon collège" (dans le cadre d'une action proposée par le Conseil général).
Bravo à vous tous!
Les élèves vont ainsi disposer chacun d'un livret cartonné et vont surtout pouvoir choisir entre toutes leurs photos celles qui seront agrandies et affichées au collège.
En voici un exemple:

PS: Ils vont également bénéficier d'une sortie financée par le Conseil général le 5 avril (visite du Château La Coste et d'une galerie d'art à l'occasion de de l'exposition "1er expédition photographique en Egypte").

Conseil TV: ce soir Arte présente un documentaire digne d'intérêt, "Notre poison quotidien"

Sujet:

Plus de 100 000 molécules chimiques ont envahi l'alimentation depuis une cinquantaine d'années. Comment sont évalués et règlementés ces produits, les pesticides, les additifs et plastiques alimentaires ? Existe-t-il un lien entre l'exposition à ces substances et l'augmentation des maladies dans les pays occidentaux, telles que le cancer, les maladies auto-immunes, les maladies neurologiques, les troubles de la reproduction ou le diabète ? La réalisatrice, déjà auteur d'un documentaire engagé sur la firme d'OGM Monsanto, «Le Monde selon Monsanto», en 2008, conclut que l'origine de ces maladies est avant tout environnementale.

Projet "Lutte contre le gaspillage" (5e4)

Voici le lien vers la vidéo visionnée en classe sur le gaspillage:
Vidéo TF1.

Pensez à préparer vos badges et les autres éléments demandés pour mercredi.